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課程名稱 |
社區健康營造
Community Health Building |
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開課學期 |
100-2 |
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授課對象 |
公共衛生學院 公共衛生碩士學位學程 |
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授課教師 |
張 玨 |
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課號 |
HPM7033 |
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課程識別碼 |
848 M1070 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
公衛211 |
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備註 |
MPH社會及行為科學領域(丙組)領域必修。
限碩士班以上
總人數上限：25人
外系人數限制：5人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1002CoHB |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
瞭解社區健康營造的理論與實務，學習營造的技能，檢視與批判社區健康營造的優缺點與不足處，建立公共衛生身心社會的宏觀視野，具文化與性別敏感度。
學生從閱讀教材、口頭報告、參與討論及經驗分享的過程，可以瞭解社區健康營造的理論與技術。藉著實際進入社區，學生可瞭解如何激發民眾的健康意識並推動社區健康促進計畫。透過理論與實務的結合，預期可強化學生的社區健康營造知能。
Through the process of reading, presentation, discussion and sharing, students will familiarize the theories and skills related to community health building. Community participation can help students understand the strategies of promoting health awareness and health activities in communities. Students’ literacy of community health building can be enhanced by the combination of theories and practices. |
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課程目標 |
學生能知悉社區健康營造的理論和技術，培養評論能力，具文化與性別敏感度，也能分享社區健康營造的實務經驗。
Students can describe the theories/skills of community health building with critical minds and cultural, gender sensitivities. They also can share their experiences on community health building practices. |
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課程要求 |
1. Students have to complete the reading assignments and participate in class discussion.
2. Each student is asked to select a specific topic and give an oral presentation in class.
3. After field practice, each group has to hand in a working record.
4. Each student is required to read at least two English papers related to community health building and complete a term paper, due June 21, 2011)
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1 WHO 2004, 2005 Promoting Mental Health. Geneva, WHO
2 朱明若 2005 中國婦女生育健康促進需求評估到政策發展。北京：人民。
3 李蘭、成亮、洪百薰等：形塑陽光家園--健康社區DIY (再版)。財團法人光寶文教基金會，2008.
4 WHO 2001 Evaluation in Health Promotion. WHO Europe.
5 Ancis, JR (ed.) 2004 Culturally Responsive Interventions. NY: Brnner-Routledge.
6 Bracht N. 1999 Health Promotion at the Community Level – New Advances. CA: SAGE.
7. 李蘭等 2010 健康行為與健康教育。台北：巨流。 |
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參考書目 |
Handouts and papers. |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程簡介 |
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第2週 |
2/28 |
紀念日 停課一次 |
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第3週 |
3/06 |
形塑陽光家園：健康社區DIY (台大健管所：李蘭教授) |
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第4週 |
3/13 |
社區健康營造計畫-中央政府推動政策的現況與展望（蘇新育組長） |
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第5週 |
3/20 |
社區健康營造 評量指標 （澳洲Griffith 大學：朱明若教授） |
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第6週 |
3/27 |
社區健康營造理論：心理健康 |
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第7週 |
4/03 |
溫書假 （進行需求評估 設計 並檢視既有方案和資源，繪週邊地圖） |
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第8週 |
4/10 |
社區健康營造策略： 多元方法、營造倫理、性別、群體 |
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第9週 |
4/17 |
社區健康營造實務： 需求評估：訪談公衛大樓師生、研擬方案 |
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第10週 |
4/24 |
社區健康營造與休閒理論 （彰師大：姜義村教授） |
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第11週 |
5/01 |
社區健康營造：社區身心健康促進方案體驗 （網球按摩、大腦體操等） |
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第12週 |
5/08 |
社區健康營造理論：家庭與社區 |
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第13週 |
5/15 |
社區健康營造理論：政策規劃 （國家、組織層面） |
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第14週 |
5/22 |
健康促進醫院：醫院消費者、社區民眾、院內工作人員 |
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第15週 |
5/29 |
性別主流化心理健康主流化的社區健康營造 |
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第16週 |
6/05 |
小組進行身心健康視野的社區健康營造實務 |
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第17週 |
6/12 |
小組報告社區健康營造實務心得與分享
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